کتاب «Second Handbook of English Language Teaching» به بررسی جامع سیاست‌ها، شیوه‌ها، پژوهش‌ها و نظریه‌های مرتبط با آموزش زبان انگلیسی در زمینه‌های بین‌المللی می‌پردازد. بیش از 70 فصل در این اثر بر پایه‌های پژوهشی بهترین شیوه‌ها، چارچوب‌های تصمیم‌گیری سیاستی و موضوعات مورد توافق و اختلاف در یادگیری زبان دوم و روش‌های آموزشی تمرکز دارند.
در بسیاری از کشورها، به‌ویژه در آسیا، انگلیسی به عنوان دومین زبانی که به طور گسترده و فشرده تدریس می‌شود، در نظر گرفته شده است. سیاست‌های دولتی در این کشورها موجب شده که انگلیسی از مقطع ابتدایی به برنامه درسی اضافه شود. تقاضا برای آموزش زبان انگلیسی از سوی والدین و زبان‌آموزان بزرگسال به دنبال افزایش رقابت‌پذیری اقتصادی، جهانی شدن نیروی کار، مهاجرت و حرکت به سمت یادگیری مادام‌العمر است. همچنین، مهاجرت موجب افزایش نیاز به آموزش زبان انگلیسی حتی در کشورهایی شده که انگلیسی زبان غالب محسوب می‌شود.
این اثر به عنوان منبعی ارزشمند برای کسانی که در زمینه آموزش زبان انگلیسی فعالیت می‌کنند، به شمار می‌آید.
The Second Handbook of English Language Teaching provides a comprehensive examination of policy, practice, research and theory related to English language teaching in international contexts. Over 70 chapters focus on the research foundation for best practices, frameworks for policy decisions, and areas of consensus and controversy in second-language acquisition and pedagogy. In countries around the globe, English has become the second language taught most frequently and intensively. In many countries, particularly in Asia, government policies have made English a part of the curriculum from primary school on. Demand for English teaching by parents and adult learners is fueled by the desire to increase economic competitiveness, globalization of the workforce, immigration, and a move toward lifelong learning. Immigration has led to an increased demand for English-language teaching even in countries where English is the dominant language.
