این کتاب به بررسی نقش معلم در مدارس، سیستم آموزشی و جامعه می‌پردازد. معلمان با توانایی‌ها، منابع، دانش و شبکه‌های ارتباطی خود، می‌توانند به بهترین شکل به نیازهای دانش‌آموزان پاسخ دهند و از هر برنامه یا گروه اجتماعی دیگر مؤثرتر باشند. در حالی که شیوه‌های راهنمایی معمولاً به دانش‌آموزان «در معرض خطر» محدود می‌شود، تحقیقات نشان می‌دهد که نیاز به درک جامع‌تری از نیازهای دانش‌آموزان و همچنین معلمان به عنوان متخصصان این حوزه وجود دارد.
کتاب Continued Momentum: Teaching as Mentoring ابعاد مختلف نحوه‌ی راهنمایی معلمان به دانش‌آموزان را بررسی می‌کند. این کتاب با نگاهی به ادبیات مرتبط و ارائه‌ی دیدگاه‌هایی از معلمان فعال که به دانش‌آموزان خود راهنمایی می‌کنند و همچنین دانش‌آموزانی که از راهنمایی‌های معلمان بهره‌مند شده‌اند، به عمق این موضوع می‌پردازد. این متن برای معلمان تازه‌کار و با تجربه، مدیران و کارکنان آموزشی مناسب است و به آن‌ها نشان می‌دهد چگونه می‌توانند دانش‌آموزان را در شرایط آموزشی مدرن پویاتر کنند.
متیو دجانگ، نویسنده، فیلم‌ساز، نویسنده سفرنامه و معلم برنده جوایز است. حوزه‌های پژوهشی او شامل راهنمایی و چگونگی تبدیل مدارس به مراکز راهنمایی اجتماعی در محیط‌های چندفرهنگی است.
