این اثر علاوه بر اینکه مفهوم «شرایط دشوار» در آموزش زبان انگلیسی (ELT) را گسترش می‌دهد و مسائل سیاسی وسیع‌تری را که ممکن است بر این حوزه در کشورهای با درآمد پایین تا متوسط تأثیر بگذارد، بررسی می‌کند، کتاب بر چالش‌هایی تمرکز دارد که معلمان و یادگیرندگان در زمینه‌های محدودیت، جنگ و بحران‌های اجتماعی با آن مواجه‌اند.
فصل‌های این مجموعه به بررسی چالش‌ها و مشکلاتی می‌پردازند که از محیط پیچیده و پرچالش کنونی آموزش زبان انگلیسی ناشی می‌شوند و نمونه‌هایی از استراتژی‌ها و مداخلات مبتنی بر تحقیق را برای مقابله با این چالش‌ها ارائه می‌دهند. این کتاب به‌وضوح بر ضرورت گسترش مرزهای رشته آموزش زبان انگلیسی تأکید دارد تا آموزش و یادگیری در زمینه‌های کمتر برخوردار نیز در نظر گرفته شود. به همین دلیل، این مجموعه وسیع قطعاً مورد توجه دانشجویان، پژوهشگران و معلمان زبان انگلیسی قرار خواهد گرفت، زیرا به آن‌ها بینش و ابزارهای لازم برای مواجهه با شرایط دشوار آموزشی را ارائه می‌دهد.
This book provides a comprehensive view grounded in both practice and research regarding English Language Teaching (ELT) and teacher training in challenging situations. It expands the existing definition of ‘difficult circumstances’ in ELT to encompass wider policy factors that could impact English language education in low- to middle-income nations. Additionally, the book highlights the obstacles encountered by educators and students in settings marked by confinement, conflict, and special education needs.
The chapters within this collection explore the various challenges arising from the intricate landscape of current ELT practices and offer examples of tailored, inquiry-based strategies and interventions aimed at tackling these issues. Emphasizing the importance of broadening the scope of ELT to incorporate teaching and learning in underprivileged contexts, this extensive volume is designed to attract the interest of students, researchers, and educators involved in English Language Teaching.
