این کتاب راهنمایی برای آموزش زبان مبتنی بر وظیفه (TBLT) است که برای مربیان زبان، مدرسان و سایر علاقه‌مندان طراحی شده است. این اثر ابتدا تعاریف و اصول واضحی را در ارتباط با طراحی وظایف ارتباطی ارائه می‌دهد. سپس توضیح می‌دهد که چگونه وظایف می‌توانند بر تمامی مراحل توسعه درسی تأثیر بگذارند.
موارد متنوع و خاص نشان‌دهنده گستردگی رویکردهای مبتنی بر وظیفه هستند. پژوهش‌های اخیر تأثیر طراحی وظایف (پیچیدگی، شیوه) و اجرای وظایف (آماده‌سازی، تعامل، تکرار) را بر نتایج مختلف یادگیری زبان دوم نشان می‌دهد. این کتاب همچنین چالش‌ها و فرصت‌های خاصی را برای معلمان در استفاده از وظایف توصیف می‌کند. در پایان، به پتانسیل TBLT برای تحول در کلاس‌ها، مؤسسات و جامعه پرداخته می‌شود.
This Element is a guide to task-based language teaching (TBLT), for language instructors, teacher educators, and other interested parties. The work first provides clear definitions and principles related to communication task design. It then explains how tasks can inform all stages of curriculum development. Diverse, localized cases demonstrate the scope of task-based approaches. Recent research illustrates the impact of task design (complexity, mode) and task implementation (preparation, interaction, repetition) on various second language outcomes. The Element also describes particular challenges and opportunities for teachers using tasks. The epilogue considers the potential of TBLT to transform classrooms, institutions, and society.
